Selon l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au DEAP, la formation vise à permettre à l’apprenant d’acquérir l’ensemble des compétences nécessaires pour exercer la profession d’auxiliaire de puériculture, sous la responsabilité d’un infirmier ou d’une puéricultrice.
Ces objectifs se déclinent de la manière suivante :
1. Acquérir les compétences professionnelles nécessaires à l’exercice du métier
Le diplôme atteste que l’élève maîtrise les compétences définies dans le référentiel d’activités et de compétences.
ll s’agit notamment de :
– Contribuer au développement, au bienêtre et à l’autonomie de l’enfant ;
– Réaliser des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie ;
– Participer à des actions d’éducation à la santé pour l’enfant et sa famille ;
– Assurer des activités d’accompagnement auprès des enfants dans les différents lieux de vie
2. Valider les cinq blocs de compétences du référentiel de certification
La formation a pour objectif la validation des 5 blocs de compétences décrits à l’annexe II de l’arrêté.
Ces blocs définissent :
– Les compétences attendues,
– Les critères d’évaluation,
– Les niveaux de maîtrise requis pour exercer le métier.
3. Acquérir les compétences par un parcours de formation de 1 540 heures
La formation vise à permettre l’acquisition des compétences par :
-770 heures d’enseignements théoriques et pratiques,
-770 heures de stages en milieu professionnel (22 semaines).
Le référentiel de formation (annexe III) précise :
-Les objectifs des périodes en milieu professionnel,
-Les contenus des modules,
-Les modalités d’évaluation.
4. Permettre une professionnalisation progressive
Les objectifs pédagogiques incluent :
– Développer des compétences techniques, relationnelles et éducatives ;
– Articuler les savoirs théoriques avec les pratiques professionnelles ;
– Favoriser l’autonomie, la réflexion et l’adaptation dans différents contextes de soins.
5. Préparer à un exercice sécurisé et conforme au cadre réglementaire
La formation doit permettre à l’élève :
– D’agir dans le respect du rôle propre infirmier défini par le Code de la santé publique (art. R. 43114) ;
-D’intégrer les principes de sécurité, de qualité des soins et d’éthique professionnelle.
Objectifs de la formation
L’objectif fait référence à une compétence à acquérir en termes de savoirs / savoir-faire / savoir-être ou à l’apprentissage de la mise en œuvre d’une compétence dans un environnement professionnel, un poste, une mission, une activité.
Formellement, l’objectif est décrit par un verbe d’action : « être capable de »,
A la fin de la formation le stagiaire sera capable de : ….
L’objectif n’exprime pas ce que va faire le formateur, mais ce que sera capable de faire le participant à l’issue de la formation.
Un objectif doit être réaliste et atteignable par les participants dans un temps donné, observable et mesurable, afin de pouvoir clairement identifier s’il a été atteint ou non.
Pré-requis
La formation est accessible sans condition de diplôme. Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d’entrée en formation.
Durée de la formation et modalités d’organisation :
D’une durée totale de 1 540 heures, la formation est organisée conformément au référentiel de formation. Elle comprend des enseignements théoriques et pratiques organisés en institut ou à distance et une formation réalisée en milieu professionnel.
- La formation théorique et pratique est d’une durée totale de 770 heures ou 22 semaines de 35 heures, les cours ont lieu du Lundi au samedi, entre 8h30 et 16h30 à l’institut de formation ou à distance.
- La formation en milieu professionnel comprend 770 heures correspondant à un total de 22 semaines de 35 heures : 3 stages de 5 semaines visant à explorer les trois missions de l’auxiliaire de puériculture. Un stage de 7 semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de compétences. Il doit être réalisé en continu et ne peut être fractionné.
Au cours de ces stages, l’élève réalise au moins une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.
Les horaires de stage sont définis en fonction de l’organisation du service d’accueil : vacations de 7h, 10h ou 12h dans le respect de 35 heures par semaine.
Horaires des cours : 8h30 à 16h30 avec coupure d’une heure pour déjeuner, du lundi au vendredi.
Évaluation de la formation :
- L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation. En fonction des modules concernés, l’évaluation peut être réalisée en situations simulées.
- L’élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt correspondant à la compensation des notes des modules au sein d’un même bloc de compétence.
- Les notes se compensent entre elles, lorsqu’elles sont supérieures ou égales à 8 sur 20.
- Modalités d’évaluation :
Contenus de la formation :
La formation théorique et pratique comprend dix modules répartis en 5 blocs, un dispositif d’accompagnement pédagogique individualisé, des travaux personnels guidés et un suivi pédagogique individualisé des apprenants :
Bloc 1 – Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale
Bloc 2 – Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre en collaboration de soins adaptés
Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention
Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Sanction de la formation :
L’accès à la certification est ouvert aux élèves n’ayant pas cumulé plus de cinq pour cent d’absence justifiée, non rattrapée, sur l’ensemble de la formation.
Le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture s’obtient par la validation de l’ensemble des blocs de compétence acquis en formation théorique et pratique et en milieu professionnel, selon les critères d’évaluation définis dans le référentiel de certification. L’institut de formation s’assure que l’élève a acquis l’ensemble des compétences métier.
Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l’issue des épreuves de rattrapage, l’élève peut se réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés. Des frais de scolarité correspondant aux volumes horaires nécessitant une nouvelle validation peuvent être demandés. L’élève est autorisé à redoubler une fois.
Sont déclarés reçus au diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture les élèves ayant validé l’ensemble des compétences requises ou manquantes pour l’obtention de la certification.
Equivalence/passerelle(si applicable) :
Sous réserve d’être admis à suivre la formation dans les conditions fixées par l’arrêté du 7 avril 2020 modifié, des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allégements partiels ou complets de certains modules de formation sont accordées aux élèves titulaires des titres ou diplômes suivants:
-Le diplôme d’Etat d’aide-soignant
-Le diplôme d’assistant de régulation médicale
-Le diplôme d’Etat d’ambulancier
-Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT)
-Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP) 6. Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D. 451-92 du code de l’action sociale et des familles
-Le titre professionnel d’assistant de vie aux familles
-Le titre professionnel d’agent de service médico-social
– La spécialité «Accompagnant éducatif petite enfance» du certificat d’aptitude professionnelle.
-Les personnes susmentionnées bénéficient des mesures d’équivalences ou d’allégement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences.
-Leur parcours de formation et les modalités d’évaluation des blocs de compétences ou des compétences manquantes en vue de l’obtention du diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture sont définies dans l’arrêté du 10 juin 2021.
Congés de l’élève :
- Les élèves inscrits en cursus complet de formation à la rentrée de janvier à mars ont droit à quatre semaines de congés dont les périodes sont définies par le directeur de l’institut de formation après avis de l’instance compétente pour les orientations générales de l’institut.
- En général ces vacances sont réparties ainsi : une semaine des vacances scolaires de printemps et 3 premières semaines d’août
Suite parcours
La profession d’auxiliaire de puériculture offre des perspectives de carrière dans le domaine paramédical :
-Passerelle pour obtenir le diplôme d’Etat d’aide-soignant (plusieurs modules sont en commun avec le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture).
-Possibilité de présenter le concours d’entrée en IFSI
-Via parcoursSup pour les bacheliers
-Après trois années d’expérience professionnelle, par la voie de la Formation Professionnelle Continue(FPC) – sélection spécifique.
Par la suite, un(e) auxiliaire de puériculture devenu(e) infirmier(ère) dispose de toutes les évolutions et spécialisations possibles de ce métier.
La profession d’auxiliaire de puériculture offre de nombreuses possibilités d’évolution dans le secteur paramédical.
- Passerelles vers d’autres diplômes
Certains diplômes, comme le Diplôme d’État d’Aide-Soignant (DEAS), peuvent être obtenus grâce à un parcours aménagé qui tient compte de la validation préalable de certains modules ou blocs de compétences. Ce dispositif présente un avantage majeur : il permet de réduire la durée de formation et d’éviter la redondance d’apprentissages déjà maîtrisés, facilitant ainsi une montée en qualification plus rapide et adaptée au parcours de l’apprenant.
- Accès à la formation en soins infirmiers (IFSI)
Les auxiliaires de puériculture disposent de plusieurs voies pour intégrer une formation en soins infirmiers (IFSI) :
- Via Parcoursup, lorsqu’ils sont titulaires du baccalauréat ou d’un diplôme équivalent (comme le DAEU).
- Par la voie de la Formation Professionnelle Continue (FPC), après trois années d’expérience professionnelle, au travers d’une sélection spécifique réservée aux candidats en reconversion.
- Après l’obtention du Diplôme d’État d’Infirmier (DEI), les professionnels accèdent à l’ensemble des évolutions possibles du métier : spécialisations (puériculture, IBODE, IADE…), fonctions d’encadrement ou poursuites d’études universitaires.
- Évolutions vers d’autres métiers du secteur social et éducatif. La formation d’auxiliaire de puériculture peut également constituer une étape vers le diplôme d’éducateur de jeunes enfants (EJE) accessible par VAE ou par la formation.
Débouchés :
L’auxiliaire de puériculture peut travailler au sein d’équipes pluridisciplinaire intervenant dans les services de soins ou réseaux de soins des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales notamment dans le cadre d’hospitalisation ou d’hébergement continus ou discontinus en structure ou à domicile, ou dans le cadre de structure de prévention et dépistage :
Etablissement d’accueil de jeunes enfants, PMI, maternités, hôpitaux, pouponnières…
Tarif de la formation 2027 :
7700€ pour l’année de formation en cursus complet, financé par la Région SUD
Des tarifs spécifiques sont appliqués en fonction du cursus pour les élèves en passerelle ou équivalence ainsi que pour les parcours VAE, en fonction des allègements de formation prévus (devis sur demande) ainsi que pour les candidats en autofinancement.